Tesishttps://hdl.handle.net/11537/145122024-03-28T19:32:05Z2024-03-28T19:32:05ZRelación entre selección de personal y el desempeño laboral en personal administrativo de una entidad del estado de Lima, 2023Trejo Falcon, Joseph Roggerhttps://hdl.handle.net/11537/362052024-03-28T08:08:31Z2023-12-09T00:00:00ZRelación entre selección de personal y el desempeño laboral en personal administrativo de una entidad del estado de Lima, 2023
Trejo Falcon, Joseph Rogger
El objetivo del estudio fue determinar la relación de la selección de personal y el desempeño laboral en personal administrativo de una entidad del estado de Lima, 2023. Para ello se usó una metodología de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental y correlacional. Además, los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de selección de personal y el cuestionario de desempeño laboral. La muestra estuvo conformada por el personal administrativo de una entidad del estado (n = 200). Los resultados evidenciaron una relación significativa y alta entre las variables (rho = .814), además, entre la selección de personal y la dimensión capacitación del trabajador, satisfacción a los usuarios y productividad fueron relaciones significativas (Sig. < .05). Asimismo, para las relaciones entre el desempeño laboral y la dimensión selección inicial, sustantiva y contingencia (Sig. < .05). Añadido a ello, se halló la predominancia del nivel alto para la selección de personal (86.0%) y para desempeño laboral (79.0%). En conclusión, el incremento en la selección de personal, proporcionó un incremento en el desempeño laboral en el personal administrativo de una entidad del estado de Lima, 2023.; The objective of the study was to determine the relationship between personnel selection and job performance in administrative personnel of an entity in the state of Lima, 2023. For this, a quantitative approach methodology and non-experimental and correlational design were used. In addition, the instruments used were the personnel selection questionnaire and the job performance questionnaire. The sample was made up of the administrative staff of a state entity (n = 200). The results showed a significant and high relationship between the variables (rho = .814), in addition, between personnel selection and the dimension of worker training, user satisfaction and productivity were significant relationships (Sig. < .05). Likewise, for the relationships between job performance and the initial, substantive and contingency selection dimension (Sig. < .05). Added to this, the predominance of the high level was found for personnel selection (86.0%) and for job performance (79.0%). In conclusion, the increase in personnel selection provided an increase in job performance in the administrative staff of an entity in the state of Lima, 2023.
2023-12-09T00:00:00ZInteligencia emocional y liderazgo transformacional en mujeres con cargos directivos de una universidad privada de ChiclayoVasquez Limo, Kathia Noemihttps://hdl.handle.net/11537/351392023-11-29T23:25:59Z2023-07-27T00:00:00ZInteligencia emocional y liderazgo transformacional en mujeres con cargos directivos de una universidad privada de Chiclayo
Vasquez Limo, Kathia Noemi
La presente investigación se realizó con el objetivo científico de determinar la relación entre la inteligencia emocional y el liderazgo transformacional en mujeres con cargos directivos de una universidad privada de Chiclayo. La metodología fue básica de enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 45 empleados que laboran en una Universidad Privada de Chiclayo, considerada finita. La muestra exhaustiva estuvo conformada por 45 trabajadoras con cargo directivos de una Universidad Privada de Chiclayo. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se utilizaron dos cuestionarios para determinar la relación entre las variables. Dichos instrumentos fueron validados por profesionales expertos en la materia. Así mismo, se determinó la confiabilidad de los instrumentos mediante una prueba del alfa de Crombach, para el liderazgo transformacional α = 0.73, mientras que para la Inteligencia emocional α = 0.81, dándole un nivel excelentemente confiable. Los resultados permitieron identificar que el 93 % de las mujeres en puestos directivos califica positivamente su inteligencia emocional, mientras que solo el 7 % la califica como regular. Por lo cual, se concluyó que existe una relación positiva significativa entre la inteligencia emocional y el liderazgo transformacional en mujeres en cargos directivos en una universidad privada de Chiclayo, con un índice de confiabilidad del 95%.; The present investigation was carried out with the scientific objective of determining the relationship between emotional intelligence and transformational leadership in women with managerial positions at a private university in Chiclayo. The methodology was basic with a quantitative approach of a correlational level and a cross-sectional non-experimental design. The population was made up of 45 employees who work in a Private University of Chiclayo, considered finite. The exhaustive sample consisted of 45 workers with managerial positions of a Private University of Chiclayo. The technique used was the survey and two questionnaires were used as an instrument to determine the relationship between the variables. Professionals who are experts in the field validated these instruments. Likewise, the reliability of the instruments was determined through a Cronbach's alpha test, for transformational leadership α = 0.73, while for Emotional Intelligence α = 0.81, giving it an excellently reliable level. The results made it possible to identify that 93% of women in managerial positions rate their emotional intelligence positively, while only 7% rate it as regular. Therefore, it was concluded that there is a significant positive relationship between emotional intelligence and transformational leadership in women in management positions at a private university in Chiclayo, with a reliability rate of 95%.
2023-07-27T00:00:00ZRelación del engagement académico y el rendimiento académico de estudiantes de la carrera de comunicación audiovisual en una universidad privada de Lima, 2018Sotomayor Velasquez, Hernan Gustavohttps://hdl.handle.net/11537/290352022-08-11T21:14:32Z2021-10-17T00:00:00ZRelación del engagement académico y el rendimiento académico de estudiantes de la carrera de comunicación audiovisual en una universidad privada de Lima, 2018
Sotomayor Velasquez, Hernan Gustavo
Los actuales alumnos de las universidades del país, pertenecientes a la llamada “generación Y”, tienen una manera diferente de aprender y entender su entorno universitario; por esta razón las Universidades están enfrentando un gran número de reformas en su proceso de enseñanza para atender a estudiantes más heterogéneos y con distintas maneras de aprendizaje. Aquellas universidades que persigan el objetivo de la excelencia académica deben priorizar el conocer más sus principales características, y generar así no solo metodologías adecuadas, sino también un clima idóneo en las aulas. Uno de los constructos que está ganando importancia para tal fin, y que fue planteado en el ámbito de la gestión del talento humano, es el “engagement académico”.
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo identificar el grado de relación que tiene el engagement académico en el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de comunicación audiovisual de una universidad privada de Lima; así mismo, se busca identificar el grado de relación que tienen los componentes del engagement académico – vigor, dedicación y absorción – sobre el rendimiento académico de los estudiantes.
Con este fin se ha elaborado un estudio correlacional, haciendo uso de herramientas cuantitativas, como son la encuesta UWES-S (cuestionario tipo Likert), que mide el grado de engagement académico en la población universitaria analizada, y el registro final de notas de los ciclos 2018-1 y 2018-2, en los que se llevó a cabo esta investigación, con el objetivo de efectuar un análisis correlacional entre ambos componentes.
Lo resultados de esta investigación muestran que sí existe una relación positiva y fuerte del engagement académico sobre el rendimiento académico, de igual forma se da con los componentes del engagement académico (vigor, dedicación y absorción), donde se destaca que la absorción (sensación de bienestar en la tarea realizada y el tener dificultades para separarse de ella) tiene un mayor grado de relación sobre el rendimiento académico.
Finalmente se plantean algunas propuestas para mejorar el estudio del engagement en la zona estudiada, en la que aún no ha habido investigaciones previas sobre esta materia, y así mejorar el rendimiento académico gracias al uso de este constructo.; The current students of the country's universities, belonging to the so-called "generation Y", have a different way of learning and understanding their university environment; For this reason, Universities are facing a large number of reforms in their teaching process to serve more heterogeneous students and with different ways of learning. Those universities that pursue the objective of academic excellence must prioritize knowing more about its main characteristics, and thus generate not only adequate methodologies, but also an ideal classroom climate. One of the constructs that is gaining importance for this purpose, and that was raised in the field of human talent management, is “academic engagement”.
The objective of this research work is to determine the degree of influence that academic engagement has on academic performance in students in the audiovisual communication career at a private university in Lima; Likewise, it seeks to determine the degree of influence that the components of academic engagement - vigor, dedication and absorption - have on the academic performance of students.
To this end, a correlational study has been carried out, using quantitative tools, such as the UWES-S survey (Likert-type questionnaire), which measures the degree of academic engagement in the analyzed university population, and the final record of grades of the Cycles 2018-1 and 2018-2, in which this research was carried out, with the aim of carrying out a correlational analysis between both components.
The results of this research show that there is a positive and strong influence of academic engagement on academic performance, in the same way with the components of academic engagement (vigor, dedication and absorption), where it is highlighted that absorption (feeling of well-being in the task performed and having difficulty separating from it) has a greater degree of influence on academic performance.
Finally, some proposals are made to improve the study of engagement in the studied area, in which there have been no previous investigations on this matter, and thus improve academic performance thanks to the use of this construct.
2021-10-17T00:00:00Z