Optimismo y procrastinación académica en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que entre optimismo y procrastinación académica en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana la. La investigación fue de tipo correlacional, diseño no experimental, transversal. Los participantes fueron 371 estudiantes de ambos sexos, entre 16 y 31 años (D.E.= 2.44), a quienes se le aplicó la Escala de Optimismo Atributivo (EOA) revisada por Caycho Ventura-León y Castilla-Cabello (2017) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA) validada en el contexto peruano por Domínguez, Villegas y Centeno (2014). Los resultados mostraron que el optimismo se relaciona de manera negativa y significativa con la procrastinación académica y con cada una de sus dimensiones (autorregulación académica y postergación de actividades). Asimismo, se halló que los estudiantes presentan un nivel promedio de optimismo y procrastinación académica. Se proponen algunas líneas de investigación futura, para ampliar la información en relación a estas dos variables en estudiantes universitarios.

The purpose of this research is to determine the relationship between optimism and academic procrastination in students of a private university in Metropolitan Lima. The investigation was correlational, non-experimental and transversal design. The participants were 371 students of both sexes, between 16 and 31 years old (SD = 2.44), to whom was applied the Attributive Optimism Scale (EOA) revised by Cayo Ventura-León and Castilla-Cabello (2017) and the Scale of Academic Procrastination (EPA) validated in the Peruvian context by Dominguez, Villegas and Centeno (2014). The results showed that optimism is negatively and significantly related to academic procrastination and to each of its dimensions (academic self-regulation and postponement of activities). Likewise, it was found that students present an average level of optimism and academic procrastination. Some lines of future research are proposed, to expand the information in relation to these two variables in university students.