Inteligencia emocional y clima socio familiar en los estudiantes de nivel de secundaria de una institución educativa privada de Lima Norte

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y el clima socio familiar que tienen los estudiantes del nivel de secundaria de una institución educativa privada de Lima norte. Con el fin de conocer el nivel de la inteligencia emocional y de clima socio familiar que existe en los estudiantes de la institución educativa privada de Lima norte. Es importante esta investigación para poder identificar el grado de relación tienen entre las dos variables y ver la importancia del desarrollo inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa privada de Lima norte. Se evaluó a 350 estudiantes del nivel de secundaria de la institución educativa privada de Lima norte. Los instrumentos de evaluación que se utilizaron fueron el Ice de Baron para medir la variable de inteligencia emocional los cuales tienen 5 componentes, intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo de estrés y ánimo en general. Así mismo, para medir la variable del clima socio familiar se utilizó el clima socio familiar de Moos y Triket, los cuales tienen 3 dimensiones, dimensión de relaciones, dimensión de desarrollo y dimensión de estabilidad. En el grupo de estudio, predomina un nivel bajo de inteligencia emocional general y en sus dimensiones, con porcentajes que oscilan entre 21% y41%. Así mimo, predomina un nivel bajo de Clima socio familiar, a nivel general y en sus dimensiones, con porcentajes que oscilan entre 38.4% y 46.4%. Teniendo como resultado que sí existe la relación entre la inteligencia emocional y el clima socio familiar de los estudiantes del nivel de secundaria de una institución educativa privada de Lima norte.