Procrastinación y autoeficacia académica en estudiantes de una universidad de Cajamarca, 2022

Abstract

Esta investigación tiene el propósito determinar la relación que existe entre procrastinación y autoeficacia en estudiantes de una universidad de Cajamarca durante el año 2022; teniendo en cuenta que la vida universitaria presenta desafíos y requiere de recursos personales por parte de los estudiantes para afrontar retos concernientes a sus trabajos. El tipo de estudio fue cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal, enmarcada dentro del tipo descriptiva-correlacional. El muestreo fue de tipo no probabilístico, donde la muestra estuvo conformada por 64 estudiantes de ambos sexos. Se utilizaron los instrumentos; Escala de Procrastinación académica (EPA) y la Escala de Autoeficacia general. La recopilación de datos se obtuvo mediante cuestionarios virtuales. Los resultados encontrados evidencian que existe una correlación negativa moderada (-0,454) entre las variables procrastinación y autoeficacia académica. Además, se halló que en el 98% de estudiante existe un nivel bajo de procrastinación. En cuanto a los niveles de autoeficacia se hallaron resultados que el 50% de estudiantes manifiestan tener niveles moderados. Como conclusión se obtuvo que existe una relación inversa y significativa entre las variables de procrastinación y autoeficacia en estudiantes de una universidad de Cajamarca.