La formación del psicólogo en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos: contraste de dos planes de estudios

Abstract

Resumen En el trabajo se describe y contrasta dos planes de formación del psicólogo en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM): El primer plan de formación profesional del año 1955 y el plan de formación implementado en el año 2007. Respecto al primero, se observa su organización en seis años, divididos en dos años de estudios generales, tres años de formación en especialidad y un año de prácticas pre-profesionales. Así también, éste se caracterizó por el énfasis en una formación filosófica, orientación psicoanalítica de los cursos y subordinación práctica del psicólogo a las órdenes del psiquiatra. En relación al segundo, se estructuró en diez semestres académicos y un año de prácticas pre-profesionales. A diferencia del plan inicial, éste le otorga mayor atención a la formación básica y en pre-especialidad, así como, a la presentación de diversas corrientes psicológicas. No obstante, similar al primer plan, se visualizan propuestas de cursos que no cuentan con el perfil docente para desarrollarlos. El contraste de los planes mencionados no apunta a mostrar que uno fue mejor que otro; lo que se busca es una aproximación al entendimiento de las peculiaridades del contexto que dieron surgimiento a la elaboración de tales propuestas de formación. Se concluye que la formación del psicólogo es un asunto que requiere seguir investigándose, ello implica, a nivel país, la articulación de historias particulares, como del presente trabajo, pudiendo generarse discusión acerca de mejoras y adecuaciones de los planes de estudio. que permitan en un futuro próximo, conectar el saber psicológico con la atención efectiva de las necesidades sociales.

Abstract The paper describes and contrasts two training plans of the psychologist at the Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM): The first professional training plan of 1955 and the training plan implemented in 2007. With regard to the first, observes its organization in six years, divided into two years of general studies, three years of specialized training and one year of pre-professional practice. Likewise, this one was characterized by the emphasis in a philosophical formation, psychoanalytic orientation of the courses and practical subordination of the psychologist to the orders of the psychiatrist. In relation to the second, it was structured in ten academic semesters and one year of pre-professional practices. Unlike the initial plan, it gives more attention to basic and pre-specialty training, as well as to the presentation of various psychological currents. However, similar to the first plan, proposals for courses are displayed that do not have the teaching profile to develop them. The contrast of the plans mentioned does not aim to show that one was better than another; what is sought is an approximation to the understanding of the peculiarities of the context that gave rise to the elaboration of such training proposals. It is concluded that the training of the psychologist is an issue that requires further investigation, this implies, at the country level, the articulation of particular histories, as of the present work, and can generate discussion about improvements and adjustments of curricula. This will allow, in the near future, connecting psychological knowledge with the effective attention of social needs.