Nivel de estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de Psicología y Nutrición de un centro de formación superior privada de Lima Norte

Abstract

La presente investigación busca describir el nivel de estrés académico y las estrategias de afrontamiento más usadas en los estudiantes de la carrera profesional de Psicología y de Nutrición de un centro de formación superior privada de Lima-Norte. El estudio es de tipo descriptivo, es de nivel básico y tiene un diseño no experimental y transversal. Se utilizó el Inventario SISCO de Estrés Académico, adaptado a la población peruana por Puescas en el 2010, a 401 estudiantes entre Psicología y Nutrición de los primeros cuatro ciclos. Los datos obtenidos fueron analizados estadísticamente a través del programa SPSS versión 22.0. Los resultados sobre estrés académico y las estrategias de afrontamiento se discuten en términos de variables demográficas: carreras profesionales, sexo y grupo etario al que pertenecen los participantes. Se encontró que el 52.8% de los estudiantes presentan un nivel bajo de estrés académico, el 8.2% un nivel medio y el 39% niveles altos; así también se halló que la estrategia de afrontamiento más utilizada por los estudiantes de la carrera de Nutrición (56.3%) y de Psicología (55.8%) es “la habilidad asertiva”.

The present research seeks to determine the level of academic stress and the most used coping strategies in students of the Psychology and Nutrition professional career of a private higher education center in the North - Lima. The study is descriptive, basic level and has a non-experimental and cross-sectional design. The instruments used were the SISCO Inventory of Academic Stress, adapted to the Peruvian population by Puescas in 2010, to 401 students between Psychology and Nutrition from the first four cycles. The results of this research were analyzed statistically through an SPSS program version 22.0. The results on academic stress and coping strategies are discussed in terms of demographic variables: professional careers, sex and age group to which the participants belong. It was found that 52.8% of the students present a low level of academic stress, 8.2% a medium level and 39% high levels; Thus, it was also found that the coping strategy most used by students of the Nutrition (56.3%) and Psychology (55.8%) courses is "assertive ability".