dc.contributor.advisor | Sarmiento Longo, Juan Pablo | |
dc.contributor.author | Zamora León, Ckrystel Estefany | |
dc.date.accessioned | 2020-11-04T21:00:24Z | |
dc.date.available | 2020-11-04T21:00:24Z | |
dc.date.issued | 2020-10-01 | |
dc.identifier.citation | Zamora, C. E. (2020). Inteligencia emocional en estudiantes de colegios mixtos y diferenciados de Cajamarca (Tesis de licenciatura). Repositorio de la Universidad Privada del Norte. Recuperado de https://hdl.handle.net/11537/24374 | es_PE |
dc.identifier.other | 152.4 ZAMO 2020 | es_PE |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11537/24374 | |
dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias respecto de la inteligencia emocional y cada una de sus dimensiones en estudiantes de colegios mixtos y diferenciados. Para ello se tomó una muestra de N de tres instituciones de educación básica regular del nivel secundario de Cajamarca. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On. Los resultados mostraron diferencias significativas de la inteligencia emocional (Sig= .030 p<.05), inteligencia intrapersonal (Sig= .012 p<.05) y adaptabilidad (Sig= .008 p<.01) a favor del colegio diferenciado de mujeres. Mientras que no hubo diferencias significativas en la inteligencia interpersonal (Sig= .061 p>.05), manejo del estrés (Sig= .548 p>.05), ánimo general (Sig= .095 p>.05) e impresión positiva (Sig= .099 p>.05); sin embargo, hubo un promedio mayor en el colegio diferenciado de mujeres. | es_PE |
dc.description.abstract | The present research aimed to determine the differences regarding emotional intelligence and each of its dimensions in students from mixed and differentiated schools. For this, a sample of N was taken from three institutions of regular basic education of the secondary level of Cajamarca. The Bar-On Emotional Intelligence Inventory was used as a data collection instrument. The results signify significant differences in emotional intelligence (Sig = .030 p <.05), intrapersonal intelligence (Sig = .012 p <.05) and adaptability (Sig = .008 p <.01) in favor of the differentiated school of women. While there were no significant differences in interpersonal intelligence (Sig = .061 p> .05), stress management (Sig = .548 p> .05), general mood (Sig = .095 p> .05) and positive impression (Sig = .099 p> .05); however, there was a higher average in the differentiated school for women. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.format | application/msword | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Privada del Norte | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.source | Universidad Privada del Norte | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UPN | es_PE |
dc.subject | Inteligencia emocional | es_PE |
dc.subject | Establecimientos de enseñanza | es_PE |
dc.subject | Estudiantes | es_PE |
dc.title | Inteligencia emocional en estudiantes de colegios mixtos y diferenciados de Cajamarca | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Privada del Norte. Facultad de Ciencias de la Salud | es_PE |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_PE |
thesis.degree.discipline | Psicología | es_PE |
thesis.degree.name | Licenciado en Psicología | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 | es_PE |
thesis.degree.program | Pregrado | es_PE |
dc.description.sede | Cajamarca | es_PE |
renati.advisor.dni | 43985445 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9742-2992 | es_PE |
renati.author.dni | 73769675 | |
renati.discipline | 313016 | es_PE |
renati.juror | Farfán Cedrón, Eduardo | |
renati.juror | Sánchez Villena, Andy | |
renati.juror | Cabanillas Castrejón, Max | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |