Empatía en estudiantes de secundaria de un colegio estatal y privado del Cono Norte de Lima Metropolitana

Abstract

El objetivo de la investigación fue comparar la empatía en estudiantes de secundaria de un colegio estatal y estudiantes de un colegio privado del Cono Norte de Lima. El diseño usado fue no experimental de corte transversal y tipo de investigación fue descriptivo-comparativo. La muestra estuvo conformada por 141 estudiantes de secundaria del colegio estatal y 130 estudiantes del colegio privado Lima Norte, de ambos sexos. El instrumento usado para la evaluación fue el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva-TECA adaptado y validado en nuestro país en poblaciones escolares. Nuestros hallazgos señalan que existen diferencias significativas en la empatía según el tipo de colegio (t= -6,140, gl=269, p <0.05) siendo los estudiantes del colegio privado quienes presentan mayor empatía (x= 109.78; D.E.= 13,075) comparado con los estudiantes del colegio estatal (x=92,27; D.E.= 20,006). Los alumnos del colegio privado presentan mayores porcentajes en niveles superiores de la empatía, general, cognitiva y afectiva. Así mismo, existen diferencias significativas en la empatía cognitiva y afectiva según tipo de colegio, siendo los estudiantes del colegio privado presentan mayor empatía cognitiva y afectiva comparado con los estudiantes del colegio estatal. Finalmente, al comparar según el criterio sexo en cada colegio, no se encontraron diferencias entre los hombres y mujeres respecto a la empatía general, pero si se encontraron diferencias significativas entre los hombres y mujeres del colegio particular presentándose mayora puntajes las mujeres comparado a los hombres.

The objective of this investigation was to compare the empathy between a public school and a private school student in North Lima. The design used was a cross-sectional none-experimental one and the type of investigation was descriptive-comparative. The sample consisted of 141 students from the public school and 130 others from the private school of both genders. The tool used for the evaluation was the Cognitive and Affective Empathy Test-CAET adapted and validated in school populations of the country. Our findings points out that exist significant differences in empathy according to the type of school (t= -6,140, gl=269, p <0.05) where private-school students present a higher level of empathy (x= 109,78; D.E= 13,075) compared to public-school students (x= 97,27 ; D.E.= 20,006). The private-school students present a higher percentage of general, cognitive and affective empathy in the superior levels. Similarly, there are significant differences between the cognitive and the affective empathy according to the type of school where private-school students present a more cognitive and affective empathy than the public-school students. Finally, when comparing according to the gender criteria in each school there were not differences found between men and women regarding general empathy but significant differences were found between the private-school men and women where women present a higher score than men.