Integración de las TIC en un modelo educativo a distancia y calidad de aprendizaje en estudiantes de zona rural: una revisión sistemática entre el 2010 - 2020

Abstract

La presente investigación tiene un interés metodológico para aprovechar la literatura científica en el sector educación y conocer cuáles son las TIC’s que permiten llevar a cabo una enseñanza a distancia. El objetivo del presente estudio es conocer las TIC’s integradas en los modelos educativos a distancia y evaluar la calidad de aprendizaje de los estudiantes de zona rural durante los últimos 10 años con información obtenida a partir de una revisión sistemática. Se seleccionó 35 artículos de investigación, la búsqueda se realizó en fuentes confiables electrónicas como: Meta buscador de la biblioteca virtual de la Universidad Privada del Norte EBSCO, Redalyc, Scielo, Dialnet plus y Google académico. Como criterios de inclusión se filtró la búsqueda de artículos de investigación cuya antigüedad esté en un rango del 2010 al 2020, habiendo sido publicados en idioma español. Para la extracción de información clave de la revisión sistemática se elaboró una base de datos con ayuda del software Microsoft Excel y se lo distribuyó en 3 tablas, clasificando los datos de selección por título, año de publicación, nombre de la revista, país, etc. Los resultados obtenidos muestran una tendencia de las TIC’s en los modelos educativos a distancia de diversos países como una ciber-infraestructura logrando el mejoramiento de la calidad de aprendizaje. La limitación en esta investigación fue los escases de publicaciones que cumpliesen con los criterios de inclusión y se desarrollen en el ámbito rural, sin embargo, las investigaciones seleccionadas dejan ver un impacto altamente positivo de motivación e interés de las TIC’s en los estudiantes.