Dificultades interpersonales en escolares del nivel secundario de San Martín de Porres, Lima, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de dificultad en relaciones interpersonales, en el que se ubican los escolares del nivel secundario del distrito de San Martín de Porres, Lima, 2020. El estudio corresponde a una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, observacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 90 alumnos del cuarto y quinto año de secundaria. Los datos fueron recolectados con el Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (CEDIA) de Hidalgo, Inglés, Méndez y Torregrosa (2005). Los resultados de esta investigación nos permiten evidenciar que el 44.4% de los escolares presentan nivel bajo de dificultad en relaciones interpersonales, 34.4% nivel medio y 21.2% nivel alto. Concluyendo así que los estudiantes de cuarto y quinto año de secundario presentan un nivel bajo de dificultad interpersonal predominante. Además, como objetivos específicos, se buscó identificar el nivel de dificultad interpersonal en las dimensiones (Asertividad, relaciones con el sexo opuesto, relaciones con iguales, hablar en público y relaciones familiares), según el sexo de los escolares del nivel secundario de San Martín de Porres, Lima, 2020.

The objective of this research was to determine the interpersonal relationships levels of difficulty, where pupils from highschool level are in, these population are located in San Martín de Porres district, Lima 2020. This study corresponds to a basic type of research with an approach descriptive quantitative, observational and cross-sectional scope. The sample is consisted from 4th and 5th grade hundred students of high school. The data were collected with the Questionnaire for the Interpersonal Difficulties in Adolescence Evaluation (CEDIA) of Hidalgo, Inglés, Méndez and Torregrosa (2005). The results of this research allow us to show that 44.4% of schoolchildren have a low level of difficulty in interpersonal relationships, 34.4% have a medium level and 21.2% have a high level; concluding, that the obtained data contradict the central hypothesis of the present work in which was stated that the average level of interpersonal difficulty would be the predominant one in the participants. Thus, concluding that 4th and 5th year high school students present a low level of predominant interpersonal difficulty. In addition, as specific objectives, it was sought to identify the level of interpersonal difficulty in the dimensions (Assertiveness, relationships with the opposite sex, relationships with equals, public speaking and family relationships), according to the sex of the schoolchildren at the secondary level of San Martín de Porres, Lima, 2020.