Habilidades sociales en escolares de nivel primario, pertenecientes a una institución educativa pública, Los Olivos, 2019

Fecha
2021-09-20Autor(es)
Reyes Tamayo, Carina Anabela
Vilela Aguilar, Geraldine Noemi
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel predominante de habilidades sociales en escolares de nivel primario, pertenecientes a una institución educativa pública, Los Olivos, 2019. En cuanto a la metodología, se mantuvo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de corte transversal, y una estrategia asociativa, siendo un estudio comparativo entre una variable psicológica y características sociodemográficas como: tipo de familia, presencia de hermanos, orden de nacimiento y sexo. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia; la muestra estuvo constituida por 150 estudiantes con edades oscilantes entre 11 a 13 años. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de encuesta mediante la Escala de Habilidades Sociales – EHS de Gismero adaptada a Perú por Palacios en 2017. Finalmente, los resultados evidencian un déficit de habilidades sociales en los participantes. Sin embargo, no se hallaron diferencias significativas en base a las características sociodemográficas.
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The present research had the general objective of determining the predominant level of social skills in primary-level school children, belonging to a public educational institution, Los Olivos, 2019. Regarding the methodology, a quantitative approach was maintained, a nonexperimental design of cross section, and an associative strategy, being a comparative study between a psychological variable and sociodemographic characteristics such as: type of family, presence of siblings, birth order and sex. A non-probabilistic convenience sampling was carried out; the sample consisted of 150 students with ages ranging from 11 to 13 years. For data collection, the survey technique was used using the Gismero Social Skills Scale - EHS adapted to Peru by Palacios in 2017. Finally, the results show a deficit of social skills in the participants. However, no significant differences were found based on sociodemographic characteristics.
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Cita bibliográfica
Reyes, C. A., & Vilela, G. N. (2021). Habilidades sociales en escolares de nivel primario, pertenecientes a una institución educativa pública, Los Olivos, 2019 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. https://hdl.handle.net/11537/29163
Materia
Colecciones
- Tesis [1189]
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