Ansiedad y procrastinación en estudiantes de la carrera de Psicología de una universidad privada de Los Olivos, 2021

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre ansiedad y procrastinación académica en estudiantes de la carrera de Psciología de una Universidad Privada de Los Olivos. Se utiliza enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE) y la Escala de Procrastinación (EPA). La población de estudio estuvo constituida por 2641 estudiantes universitarios varones y mujeres de la carrera de psicología de todos los ciclos de una Universidad Privada de Los Olivos, mientras que la muestra está compuesta por 265 estudiantes universitarios varones y mujeres de la carrera de psicología de una Universidad Privada de Los Olivos. Los resultados encontrados muestran que existe relación directa de nivel fuerte entre ansiedad y procrastinación académica (rho = 531), además existe relación directa de nivel medio entre postergación de actividades con ansiedad estado (rho = .454) y ansiedad rasgo (rho = .438); asimismo, existe relación inversa de nivel medio entre autorregulación académica con ansiedad estado (rho = -.490) y ansiedad rasgo (rho = -.411). Se concluye que la ansiedad se relaciona directamente con la procrastinación académica.

The present study aims to determine the relationship between anxiety and academic procrastination in students from a Private University of Los Olivos. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional design and correlational scope is used. The instruments used were the State-Trait Anxiety Inventory (IDARE) and the Procrastination Scale (EPA). The results found show that there is a direct and moderate relationship between anxiety and academic procrastination (rho = .531), in addition there is a direct moderate relationship between postponement of activities with state anxiety (rho = .454) and trait anxiety (rho = .438); Likewise, there is an inverse relationship between academic self regulation with state anxiety (rho = -.490) and trait anxiety (rho = -.411).