Socialización parental y madurez psicológica en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujillo

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre socialización parental y madurez psicológica en estudiantes de secundaria una institución educativa particular de Trujillo. Para lo cual se aplicó un estudio de tipo básico, con diseño no experimental, correlacional de corte transversal. Se consideró una población muestral conformada por 132 estudiantes de tercero, cuarto y quinto secundaria de una institución educativa particular de Trujillo. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29), adaptado al Perú por Moore en el 2017 y el Cuestionario de Madurez Psicológica (PSYMAS) de la adaptación al Perú por Chávez en el 2016. Entre los hallazgos se encontró una correlación directa, altamente significativa (p<0.01) de magnitud grande (rs=0.52) entre la socialización parental y la madurez psicológica. Similar hallazgo con sus dimensiones, donde se alcanzó una magnitud moderada: orientación al trabajo (rs=0.49); toma de decisiones (rs=0.47) e identidad (rs=0.46), indicando que cuando aumenten o disminuyan la socialización parental, también aumentará o disminuirá la madurez psicológica y sus dimensiones.