Factores estresores académicos relacionado a estrés en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima – Perú 2023

Abstract

Objetivo: La presente investigación tiene como objetivo identificar los factores estresores académicos relacionados al estrés en estudiantes de la carrera de enfermería de una universidad particular en Lima, Perú, durante el año 2023. Metodología: Se empleó un método cuantitativo con un diseño correlacional, transversal y no experimental. La población del estudio estuvo compuesta por 185 estudiantes, y se aplicó un muestreo aleatorio simple, resultando en una muestra final de 97 estudiantes de enfermería. Material y Métodos: Para la recopilación de información, se utilizó la técnica de encuesta para ambas variables, utilizando Google Forms como plataforma de acopio. La confiabilidad del instrumento de factores estresores (SISCO) fue medida mediante el alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,927. Resultados: En cuanto a los niveles de estrés, el porcentaje más alto correspondió al nivel medio con un 58.5%. Le siguió el nivel bajo, con un 23.4%, y finalmente, el nivel alto con un 18.1%. Las respuestas confirmaron que los factores estresantes influyen negativamente en los estudiantes. Conclusión: Existe una relación significativa entre los factores estresores académicos y el estrés en estudiantes de la carrera de enfermería, con un nivel de significancia de p = 0.000 < 0.05.

Objective: The present research aims to identify the academic stressors associated with stress in nursing students at a private university in Lima, Peru, during the year 2023. Methodology: A quantitative method was used with a correlational, cross-sectional, and non-experimental design. The study population consisted of 185 students, and simple random sampling was applied, resulting in a final sample of 97 nursing students. Material and Methods: For the collection of information, the survey technique was used for both variables, using Google Forms as the collection platform. The reliability of the stressor factor instrument (SISCO) was measured using Cronbach's alpha, obtaining a value of 0.87. Results: Regarding stress levels, the highest percentage corresponded to the medium level with 58.5%. This was followed by the low level, with 23.4%, and finally, the high level with 18.1%. The responses confirmed that stressors negatively influence students. Conclusion: There is a significant relationship between academic stressors and stress in nursing students, with a significance level of p = 0.000 < 0.05.