Propuesta de programa pedagogía de la ternura según enfoque humanista para disminuir la dispedagogénia en estudiantes de secundaria de Trujillo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida el “Programa de pedagogía de la ternura basado en la teoría humanista podrá disminuir la dispedagogenia en estudiantes de secundaria de Trujillo”, mediante un diseño de investigación de tipo propositivo – descriptivo. La muestra estuvo constituida por 133 estudiantes del nivel secundario de una institución educativa estatal de la cuidad de Trujillo, aplicándoles como instrumento el “Cuestionario de Dispedagogenia” y obteniendo como resultados de la variable fáctica que es la dispedagogenia que el 56% de los estudiantes obtuvieron un nivel alto, un nivel medio 35% y un nivel bajo el 9% de los estudiantes, y esta investigación concluyó con la creación de la propuesta del programa “Enseñanza con Ternura ” que consta de 12 sesiones el cual buscó mejor relación entre estudiante y docente, mediate el empleo de los principios de la teoría humanistas y las técnicas de la pedagogía de la ternura, promoviendo un clima cálido en el aula la mejora en la relación que se tiene entre los docentes y los estudiantes en la presencialidad de las clases en las instituciones educativas.