Aplicación móvil para el proceso de aprendizaje en el curso de Matemáticas para niños entre 4 y 5 años en una I.E. de Junín, 2022

Abstract

El propósito principal de la investigación fue evaluar la mejora en el proceso educativo de niños de 4 a 5 años en una institución educativa inicial en Junín en el año 2022 con el uso del aplicativo móvil. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de investigación aplicada y de nivel explicativo. El estudio se llevó a cabo mediante un diseño preexperimental, utilizando una muestra de 15 estudiantes de 4 a 5 años. La recopilación de datos se realizó a través de encuestas utilizando un cuestionario validado por expertos, con alta confiabilidad evidenciada por un coeficiente alfa de Cronbach de 1.0. Se empleó el mismo cuestionario como instrumento para las evaluaciones previas y posteriores. Los resultados mostraron un aumento del 48.4 % en el nivel de conocimiento, y a nivel inferencial mediante la prueba de t de Student, se obtuvo un valor de p < 0,01 demostrando que la aplicación móvil mejoró significativamente el proceso de aprendizaje de los niños de 4 a 5 años. En consecuencia, se puede concluir que la implementación de la aplicación tuvo un impacto positivo en el desarrollo educativo de este grupo de estudiantes.