Teoría pedagógica según método de Decroly aplicado en el diseño de espacios educativos en el nuevo Centro de Educación Básica Especial en la Provincia de Trujillo - 2018

Abstract

La presente tesis se realizó con el objetivo de determinar de qué manera la variable “teoría pedagógica según método de Decroly” condiciona a la variable de “diseño de espacios educativos” en un Centro de Educación Básica Especial en la Provincia de Trujillo. La metodología que se empleó para lograr lo mencionado anteriormente se divide en tres fases las cuales son revisión documental, análisis de casos y ejecución del diseño arquitectónico. De este proceso se obtuvieron como resultados lineamientos de diseño los cuales se obtuvieron de las variables e indicadores de investigación. Posteriormente se determinó el terreno óptimo para el desarrollo del proyecto, el cual se encuentra en el distrito de Víctor Larco Herrera. Para concluir, se observa como resultado la existencia de la relación entre las variables estudiadas, ya que juntas permiten diseñar una arquitectura estimulante para un Centro de Educación Básica Especial en la Provincia de Trujillo.