Impacto de la implementación de un aplicativo móvil con tecnología de realidad aumentada en el proceso de aprendizaje de niños con capacidades especiales de la I. E. P. Personitas, Cajamarca 2022

Abstract

La importancia de apoyar el aprendizaje de educación básica regular mediante las tecnologías de información ha evolucionado, es por ello que el presente estudio se planteó como objetivo general determinar el impacto de la implementación del aplicativo móvil con tecnología de realidad aumentada en el proceso de aprendizaje de niños con síndrome de Down (SD) de la I.E.P. Personitas, Cajamarca. Se tomó en cuenta la metodología RUP como enfoque para la creación de software, de tipo aplicada, nivel descriptivo, enfoque cuantitativo y diseño pre experimental, asimismo, se aplicó como técnicas a la entrevista, cuestionario y técnica de medición de calidad en base a la ISO/IEC 25010 y como instrumentos a guía de entrevista y protocolo de preguntas. Asimismo, se desarrolló en base al lenguaje Android Studio, plugin de Android para generar imágenes SFB, Photoshop, Firebase y Sony vegas. Después de la implementación del aplicativo se obtuvo un 46.9% de mejora en el indicador de asociación, 33.3% en selección, 47.2% en clasificación, 44.4% en determinación, 52.5% en usabilidad percibida y 45.2% en facilidad de uso percibido, concluyéndose un impacto positivo de 46.06% en el proceso de aprendizaje de los niños con síndrome de Down.

The importance of supporting learning in regular basic education through information technologies has evolved, that is why this study was proposed as a general objective to determine the impact of the implementation of the mobile application with augmented reality technology in the learning process of children with Down syndrome (SD) of the I.E.P. Personitas, Cajamarca. The RUP methodology was taken into account as an approach for the creation of software, applied type, descriptive level, quantitative approach and pre-experimental design, also, the interview, questionnaire and quality measurement technique were applied as techniques based on ISO/IEC 25010 and the interview guide and question protocol were used as instruments. It was also developed based on Android Studio language, Android plugin to generate SFB images, Photoshop, Firebase and Sony Vegas. After the implementation of the application, 46.9% improvement was obtained in the association indicator, 33.3% in selection, 47.2% in classification, 44.4% in determination, 52.5% in perceived usability and 45.2% in perceived ease of use, concluding a positive impact of 46.06% in the learning process of children with Down syndrome.