El clima institucional y su relación con el desempeño laboral de los docentes de la escuela de post grado de la Universidad Nacional de Cajamarca, año 2017

Abstract

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Cajamarca, año 2017. El trabajo se enmarca dentro de la investigación cuantitativa y cualitativa, y sus resultados obedecen a un estudio descriptivo correlacional, para establecer la relación de las dimensiones del clima institucional con las del desempeño laboral, situación que fue comprobada vía la contrastación de las hipótesis mediante la prueba gamma, donde se observa que el valor de este estadístico es altamente significativo (p < 0.01) para variables ordinales, por lo tanto se acepta tal hipótesis a un nivel de confiabilidad del 99%. La población de los docentes de la Escuela de post grado alcanza a 104. En el estudio se utilizaron instrumentos consistentes en cuestionarios para medir el clima institucional y el desempeño laboral. En lo referente a los datos recolectados fueron procesados utilizando el programa estadístico SPSS 24, para su análisis e interpretación respectiva. Como resultados relevantes de la investigación se establece que el 41,5% de los docentes considera que el clima institucional en la Escuela de Post Grado es muy favorable y que el 43,9 % señala que el desempeño de los docentes es muy bueno. Sin embargo, existe una relación directa de grado débil (r=0,376). Por consiguiente, se concluye que tanto el clima institucional como el desempeño laboral son pilares fundamentales para mejorar la organización institucional. En tal propósito, cualquier variación en éstas, afectará el rendimiento académico en sus estudiantes. Palabras clave: clima institucional y desempeño laboral

ABSTRACT The present investigation was to determine the relationship between the institutional climate and job performance of teachers at the Graduate School of the National University of Cajamarca, 2017. The work is part of quantitative and qualitative research, and results follow a correlational descriptive study to establish the relationship of the dimensions of the institutional climate with job performance, a situation that was proven via the testing of the hypothesis by gamma test, which shows that the value of this statistic is highly significant (p <0.01) for ordinal variables, therefore this hypothesis is accepted to a confidence level of 99%. The population of teachers School graduate reaches 104. The study consistent instruments were used questionnaires to measure the institutional climate and job performance. Regarding the data collected were processed using SPSS 24 for respective analysis and interpretation. As relevant research findings states that 41.5% of teachers think that the institutional climate in the Graduate School is very favorable and 43.9% say that teacher performance is very good. However, there is a direct relationship weak grade (r = 0.376). Therefore, it is concluded that both the institutional climate and job performance are fundamental pillars to improve institutional organization. In this way, any variation in these, affect academic performance in students. Keywords: institutional climate and job performance